​古今中外教育家名言[36句] (因此教育必须遵循自然…)

古今中外教育家名言[36句] (因此教育必须遵循自然…)

整理分享古今中外教育家名言，一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立；生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知接下来分享古今中外教育家名言还有更多，希望能帮助到大家！

1、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

2、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

4、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

5、行是知之始，知是行之成。陶行知

6、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺

7、三人行必有我师。孔子

8、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇

9、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

11、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德

12、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思

13、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

14、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

15、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

16、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思

17、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

18、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子

19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

20、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培

21、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

22、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

23、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

24、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

25、有健康的身体，才有健康的精神。洛克

26、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

28、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

29、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

30、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

31、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

32、教育植根于爱。鲁迅

33、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士

34、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

35、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。赞科夫

36、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯